Программа Кружка Портфолио
Программа кружка «Декоративно – оформительская работа для учащихся начальных классов». Автор: Корышева Галина Васильевна Название ОУ: МОУ СОШ №7. Пелагиада Должность автора: учитель начальных классов, учитель изобразительного искусства Дата добавления материала: Описание материала. Программа дополнительного образования для общеобразовательных учреждений. Возраст детей: 8-10 лет. Срок реализации: 2 года. Данная программа предусматривает углубленное ознакомление с теоретическими знаниями по декоративной работе и народным орнаментам, графические и живописные упражнения, выполнение художественных работ по народным мотивам, украшение интерьера класса и школы рисунками, стендами, декоративными панно.
«Моё портфолио». 4 класс срок реализации программы 1 год. Данная программа модифицирована по часам и предполагает изучение. Портфолио руководителя кружка. Методическая работа: 11.1.Концепция педагогической и воспитательной деятельности руководителя кружка; 11.2. Самообразование руководителя кружка; 11.3. Программа кружка составляется в соответствии с Требованиями к программам дополнительного образования для детей, утвержденными Приказом Министерством образования и науки ДНР №392 от года (приложение 4). Разрешается использование. Программа составлена на основе Портфолио ученика средней школы / авторы Е.А.Андреева, Н.В.Разваляева. – Москва: «Планета», 2011. Данная программа модифицирована по часам и предполагает изучение следующих тем: Чему учат в школе. Законы школьной жизни.
Пояснительная записка. Искусство декоративного оформления является одним из самых массовых видов художественного творчества. Эстетическое и эмоционально – выразительное начало является важной особенностью декоративно – оформительской работы. Эта работа формирует художественный вкус, развивает чувство прекрасного, творческую инициативу. Методика проведения кружковой работы строится на тематическом разнообразии, заинтересованном воплощении каждой темы. Данная программа предусматривает углубленное ознакомление с теоретическими знаниями по декоративной работе и народным орнаментам, практические упражнения и выполнение художественных работ по народным мотивам, украшение интерьера класса и школы рисунками, стендами, декоративными панно. Кружковцы участвуют в оформлении класса и школы к различным праздникам, знаменательным датам.
На занятиях кружка дети совершенствуют навыки и умения, полученные на уроках изобразительного искусства по декоративному рисованию. Работы выполняются под руководством учителя и по собственному замыслу детей. Предусматриваются коллективные, групповые и индивидуальные творческие работы. Работа, выполненная своими руками - огромная радость для ребят.
Это помогает поддерживать эмоциональный настрой в коллективе, интерес к занятиям. Для более успешной работы младшим школьникам помогают более старшие учащиеся – вожатые.
Формы подведения итогов реализации данной программы: выставки, конкурсы, творческие отчёты и проекты. Программа актуальна, поскольку предполагает формирование у младших школьников ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, даёт возможность каждому воспитаннику реально открыть для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности Программа рассчитана на 2 года: 1 год – 2-3 классы, 2 год – 3-4 классы.
Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю по 40 минут под руководством педагога дополнительного образования. Первый год обучения – ознакомительный. Раннее обучение младших школьников предполагает простую степень сложности. Основная задача: помочь ребёнку преодолеть чувство страха перед новым, неизведанным; дать возможность поверить в успех и свои творческие способности; научить вести себя в коллективе; развивать мелкую моторику рук, глазомер; освоить приёмы владения простейшими инструментами; прививать культуру труда.
Работы выполняются по образцу. Второй год обучения – элементарная грамотность. Основные задачи: расширить представление о возможностях предлагаемых видов изобразительной деятельности, продолжить развитие навыков владения инструментами и материалами; освоить простые изобразительные техники и приёмы, стимулировать самостоятельное творческое мышление. В результате обучения школьники должны знать: - виды декоративно – прикладного творчества; - народные художественные промыслы России и их историю; - названия и назначение инструментов; - названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки; - правила организации рабочего места; - правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами. Должны уметь: - правильно организовать рабочее место; - пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретённые навыки на практике; - соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными материалами и инструментами; - выполнять работы самостоятельно согласно технологии; - сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищескую помощь, проявлять самостоятельность. Приёмы и методы организации занятий кружка. В работе используются все виды деятельности, развивающие личность: игра, труд, учение, общение, творчество.
При этом соблюдаются следующие правила: виды деятельности должны быть разнообразными, социально значимыми, направлены на реализацию личных интересов членов группы; деятельность должна соответствовать возможностям отдельных личностей, рассчитана на выдвижение детей на роли лидеров, чьё влияние благотворно; необходимо учитывать основные черты коллективной деятельности: разделение труда, кооперацию детей, сотрудничество детей и педагога. При определении содержания деятельности учитываются следующие принципы: воспитывающего характера труда; научности (соблюдение строгой технической терминологии, символики и др.) связи теории с практикой систематичности и последовательности; учёт возрастных и индивидуальных особенностей личности; доступности и посильности; сознательности и активности; наглядности; прочности овладения знаниями и умениями (достигается реализацией всех вышеперечисленных принципов).
В процессе обучения в кружке у детей формируются три основные группы практических умений и навыков: 1) политехнические: измерительные, вычислительные, графические, технологические; 2) общетрудовые: организаторские, конструкторские; 3) специальные: обработка бумаги, картона и других материалов; овладение различными техниками работы с акварелью, гуашью. Формы организации учебной деятельности: групповая, конкурс, выставка, экскурсия, творческая мастерская. Основной вид занятий – практический.
Используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично поисковый или эвристический, исследовательский. Педагогические приёмы: формирования взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия); организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, требование); стимулирования и коррекции (поощрение, похвала, соревнование, оценка, взаимооценка и т.д.); сотрудничества, позволяющие педагогу и воспитаннику быть партнёрами в увлекательном процессе образования; свободного выбора. Дидактическое и техническое оснащение занятий. Большая часть дидактического материала изготавливается самим педагогом: индивидуальные комплекты дидактического материала для каждого ученика (трафареты, шаблоны и пр.); таблицы-памятки, схемы, технологические карты, информационные бюллетени; альбомы с образцами, фотографиями. Материалы, инструменты, приспособления: рамки разных размеров, ножницы, клей ПВА, «Момент», цветная, альбомная бумага и картон, бархатная бумага, кисточки, лак, губка флористическая, цветы искусственные, циркули, линейки, простые и цветные карандаши, фломастеры, маркеры, цветные гелевые ручки, акриловые краски, акварельные краски, гуашь, стеклянные бутылки, вата, фольга, медная проволока, яичная скорлупа, опилки, пуговицы, пластилин.
Основные составляющие занятий: 1) воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет) 2) организация рабочего места 3) повторение пройденного материала 4) организация и проведение занятия (включает следующие структурные элементы: инструктажи: вводный – проводится перед началом практической работы, текущий – во время выполнения практической работы, заключительный практическая работа физкультминутки подведение итогов, анализ, оценка работ приведение в порядок рабочего места) Перечисленные элементы не обязательно использовать на каждом занятии. Дополнительное образование позволяет преподавателю быть более свободным в выборе средств обучения, импровизируя по своему усмотрению. Сигнализация шериф.
Главное, чтобы труд становился для детей источником радости, доставлял им удовольствие и моральное удовлетворение. 1 год обучения (2 - 3 классы) (68 часов) 1.
Вводное занятие - 1ч 2. Декоративно – прикладное искусство – 4ч 3. Народный орнамент - 13ч 4. Лепка - 2ч 5. Композиция - 5ч 6. Аппликация - 15ч 7.
Художественные работы из природного материала – 5ч 8. Художественные работы из нетрадиционных материалов (тесто, ракушки, стекло, соль и др.) – 5ч 9. Рисование без кисточки (палочкой, пальчиком, аэрография) - 5ч 10. Оформительская работа – 13ч 2 год обучения (3 - 4 классы) (68 часов) 1. Вводное занятие – 1ч 2.
Народный орнамент – 8ч 3. Композиция – 5ч 4. Лепка – 2ч 5. Рисование без кисточки – 5ч 6. Художественные работы из природного материала – 5ч 7. Художественные работы из нетрадиционных материалов – 5ч 8.
Художественные работы из разных материалов – 3ч 9. Аппликация – 6ч 10. Работа с бумагой и картоном – 8ч 11. Оформительская работа – 20 Литература: 1.
Абрамова А.С. Из цветной бумаги.
Альбом самоделок. – Калинин, 1990 2. Изделия народных художественных промыслов и сувениры. – М., 1990 3. Студия декоративно-прикладного творчества.
– М., «Просвещение», 1992 5. Геронимус Т.М. 150 уроков труда в 1-4 классах. – М., 1994 6. Изобразительное искусство.1-4классы. Программы общеобразовательных учреждений. М., «Дрофа», 2010.
Какого цвета радуга. – М., «Детская литература», 1992.
Учебное рисование. – М., «Просвещение», 1987.
Рисование для обучения детей в семье, детском саду и далее. У-ФАКТОРИЯ, г. Екатеринбург, 1998 10. Изобразительное искусство в школе продлённого дня. – М., «Просвещение», 1995.
Ханашевич Д.Р. Волшебные квадратики. М.: Малыш, 1993 12.
Программа Кружка Портфолио
«Игрушки из природного материала» - Карапуз, 1997 13. Лепим из пластилина. – Смоленск: Русич, 2000 Полный текст материала Программа кружка «Декоративно – оформительская работа для учащихся начальных классов».
Смотрите в скачиваемом файле. На странице приведен фрагмент. 2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'. 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв.
Также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Программа Кружка Портфолио
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.